第351章 调研(第1/2 页)

李中阳要带团来乌伤的事情省委省政府是知道的，这事早在王林海接到消息的时候就向省委省政府汇报了，并且得到了省委省政府的同意。

双方在签订了深入合作协议之后，王林海又让办公室将这份协议发去了省委省政府。

没过几天的功夫，省委便传来了赵书记的相关批示。

总体就是同意双方深入合作，要放低姿态，深入基层去发现对方的优点，查找自身的缺点。

在接到赵卫国的批示后，王林海立刻召集班子成员召开了研讨会议，认真研究如何把赵书记的批示落地实施。

这么做虽然有拍马屁的嫌疑，但是没办法，体制内大家都是这么做的，王林海自然也不能搞的太过特殊。

不过发达地区到落后地区去交流学习，这种情况放在其他国家是完全不现实的，甚至是会惹人笑话的。

但是在华夏就不一样了，南川虽然跟乌伤比还是比较落后的，但是最近几年南川的发展速度也还是很快的，其经济实力也从原本全省的下游冲到了中上游，而且这才短短几年的时间而已，随着国内经济的复苏，甚至可以预见南川未来的发展也将会越来越好。

所以一番讨论过后，会议决定派去南川交流的干部主要以学习南川精神为主，确定了学习交流的方向，剩下的人员圈定就很简单了。

以刚进入体制两年内的新干部为主，配以少量的老同志和干部，第一期规模五十人的学习交流团队就这么组建完成了。

六月中旬，王林海再次针对乌伤大范围的进行了一次走访调研。

这次的调研目的也很简单，就是到处走走看看，亲自去观察一下上半年的任务落实情况。

王林海首先走访了江南大学附属乌伤第一小学，这座小学去年九月份就投入使用了，目前是小学和中学同在一个校区，等到今年九月份的时候，中学会搬回他们自己的校区。

由于采用了现代化的多媒体数字化教学，学生上课的方式不再枯燥无聊，配上一些视频和图片之后，课堂也开始变的生动有趣。

王林海这个时候突然想到了上一世他曾遇到的一些问题，那时候有专家提出不要老是让孩子们沉闷的去学习，要学习国外的快乐教育，释放孩子的压力。

于是各种减负政策就这么出来了，但结果怎么说呢，王林海是觉得有些学猫画虎了。

所谓的快乐教育就是把教育的大部分压力都转移到了家长身

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